日本研究称手机毁了孩子大脑:成绩下滑 发育停滞

许多人对孩子沉迷智能手机感到不安。日本最新研究表明,研究育停其风险比成年人想象的称手还要严重。日本东北大学一项长达10年的机毁绩下追踪研究发现,使用智能手机,孩大滑可能削弱孩童学习能力,脑成甚至导致大脑部分区域发育迟滞,日本因此提出警告。研究育停
近日据日本商业杂志《President Online》报道,称手2010年起,机毁绩下东北大学脑科学家川岛降太教授,孩大滑带领团队,脑成针对宫城县仙台市7万名中学小学生,日本展开长达10年的研究育停追踪研究。除了生活习惯与学习能力以外,称手也会让孩童每隔3年接受1次核磁共振(MRI)脑部检查。
结果发现,每天在屏幕前(包括电视、手机、游戏机)的时间超过一小时,学生的学业成绩即明显下降。进一步分析发现,即便学生每日温习时间超过两小时,只要手机使用超过三小时,其学力表现仍不如几乎不读书、但不使用手机的学生。
这显示问题并非出在学习或睡眠时间被压缩,而是手机使用本身对学习力构成干扰。 由此可推测,使用手机对孩童的逻辑思考力、记忆力、专注力、读解能力,都会造成影响。
团队起初假设,成绩下滑可能是因为学习与睡眠时间被压缩,随后的研究发现,智能手机的使用,本身就对学习造成负面影响。 即使孩子每天温习超过2小时,只要手机使用时间超过3小时,成绩甚至往往比不上那些“不读书、也不碰手机”的孩子。
MRI检测结果也显示,网络使用时间越长的孩子,大脑状态与3年前相比变化越小。也就是说,他们的大脑发育在多个区域出现停滞,具体来说大脑皮质三分之一停止发育,负责连接大脑各区域神经网络的大脑白质,则是整个区域都出现发育停止的状况。
研究团队因此认为,长时间使用手机,导致学习力下降的根本原因,其实是因为孩童脑部发育出了问题。
川岛隆太教授表示,只要把屏幕使用时间限制在每天1小时内,孩童学习能力就不会受到明显影响,只要超过一小时,不论如何都会显著拉低学习能力。他呼吁家长与学校,在管理孩子的手机使用状况时,必须具体而明确地设限,同时也不能忽略“大人以身作则”的重要性。
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